1．倡導(dǎo)技術(shù)多樣化——充分發(fā)揮各種技術(shù)和媒體的優(yōu)勢(shì)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和遠(yuǎn)程教育中長(zhǎng)期使用的各種技術(shù)手段，遠(yuǎn)程教育的技術(shù)方法和手段多種多樣，各有優(yōu)勢(shì)。因此，在美國(guó)國(guó)家和州的遠(yuǎn)程教育戰(zhàn)略中，強(qiáng)調(diào)合理利用各種媒體和技術(shù)服務(wù)遠(yuǎn)程教育，提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者善于利用互聯(lián)網(wǎng)等不同類型的技術(shù)和資源CD－ROM、教育電視節(jié)目等，以最大限度地利用各種技術(shù)和媒體的優(yōu)勢(shì)。
“我們不僅可以使用衛(wèi)星廣播技術(shù)，還可以使用許多其他通信技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、CD－ROM和閉路電視將教育者、學(xué)習(xí)者和其他專業(yè)人士與全國(guó)和世界聯(lián)系起來(lái)?！?/p>
通過(guò)政策的推進(jìn)，許多教師和學(xué)生可以在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地使用各種技術(shù)手段。例如，除了面試和電話，許多人還使用電子郵件和在線聊天室來(lái)解決遠(yuǎn)程教育中師生互動(dòng)問題。對(duì)美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)成員遠(yuǎn)程教育的一項(xiàng)調(diào)查顯示，許多人接受了新技術(shù)，并將其應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的教師還是使用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)的教師。
2．促進(jìn)整合——強(qiáng)調(diào)資金和資源的整合
在美國(guó)，由于許多教育團(tuán)體、公司、高校都有資金、技術(shù)、人力進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，為了避免資金、資源和技術(shù)的不必要重復(fù)和浪費(fèi)，美國(guó)國(guó)家和地方遠(yuǎn)程教育政策強(qiáng)調(diào)各級(jí)政府、各類機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和商業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各自的資金和資源統(tǒng)一規(guī)劃，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)?！疤岣哌h(yuǎn)程教育質(zhì)量需要教師、學(xué)生家長(zhǎng)、行政人員、商業(yè)機(jī)構(gòu)和政府部門的時(shí)間、精力和資源。只有為了共同的目標(biāo)，通過(guò)一致的努力，我們的遠(yuǎn)程教育才能在未來(lái)逐步提高到一個(gè)新的水平?！?/p>
遠(yuǎn)程教育政策提倡資金和資源的整合，其中最常見的是教育機(jī)構(gòu)之間的合作。例如，加州虛擬大學(xué)的2000多門在線課程來(lái)自加州虛擬社區(qū)學(xué)院、加州州立大學(xué)校區(qū)和加州其他獨(dú)立大學(xué)和學(xué)院。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)成為虛擬大學(xué)的學(xué)生后，可以選擇這些課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅避免了不同教育機(jī)構(gòu)反復(fù)設(shè)計(jì)、制作和教學(xué)的同一課程，而且充分發(fā)揮了各教育機(jī)構(gòu)教育資源的優(yōu)勢(shì)。
隨著對(duì)遠(yuǎn)程教育在教育市場(chǎng)價(jià)值的理解，越來(lái)越多的商業(yè)機(jī)構(gòu)投資于遠(yuǎn)程教育，因此在教育機(jī)構(gòu)和商業(yè)機(jī)構(gòu)之間也有一些合作。因此，許多遠(yuǎn)程教育課程都是根據(jù)商業(yè)計(jì)劃和商業(yè)培訓(xùn)的需要開設(shè)的。在這種合作中，教育機(jī)構(gòu)經(jīng)常以課程設(shè)計(jì)師、開發(fā)者和教學(xué)活動(dòng)的角色參與，而商業(yè)機(jī)構(gòu)經(jīng)常以技術(shù)提供商的身份出現(xiàn)。在這樣的合作中，教育機(jī)構(gòu)可以獲得的好處是，合作伙伴為他們支付遠(yuǎn)程教育技術(shù)支持提供了昂貴的成本，他們的合作伙伴獲得了“無(wú)價(jià)實(shí)驗(yàn)室”，使他們的技術(shù)在教育中得到實(shí)際應(yīng)用，并在課程中不斷發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)。例如AT&T(美國(guó)電話電報(bào)公司)設(shè)計(jì)了一所學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)院（Learning Network Virtual Academy），他們通過(guò)上述方法與賓夕法尼亞州立大學(xué)、喬治·華盛頓大學(xué)等多所大學(xué)和學(xué)院合作。在這種合作中，由教育機(jī)構(gòu)提供教學(xué)內(nèi)容，由商業(yè)機(jī)構(gòu)提供技術(shù)，可以說(shuō)是一種強(qiáng)有力的合作。
