當(dāng)代青少年就像含苞待放的美麗花朵，受到家人和老師的保護(hù)。幸福的是，溫室隔離了外部傷害和殘酷，但遺憾的是，它們太嫩了。一旦離開溫室，就很難適應(yīng)社會(huì)的打擊，然后走錯(cuò)路，付出慘痛的代價(jià)。近年來，未成年人的犯罪問題越來越嚴(yán)重，犯罪方式也逐漸變得暴力、復(fù)雜、普遍。
1、未成年人犯罪現(xiàn)狀分析
互聯(lián)網(wǎng)上有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：2012年，思明區(qū)人民檢察院受理未成年人犯罪案件85起，涉嫌犯罪未成年人82人，其中14至16歲未成年人8人，女性犯罪增多，達(dá)到18人。在案件類型方面，仍以侵犯財(cái)產(chǎn)罪為主，其中涉嫌盜竊的未成年人24人，約占總?cè)藬?shù)的28%；共有19名未成年人涉嫌搶劫、搶劫，約占總?cè)藬?shù)的23%；共有18名未成年人涉嫌故意傷害，約占總?cè)藬?shù)的22%。其他未成年人涉嫌犯罪包括強(qiáng)奸、聚眾斗毆、尋釁滋事、販毒等，約占總?cè)藬?shù)的27%。由此可見，未成年人的犯罪已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。
通過對(duì)2012年未成年人犯罪案件的整理分析，發(fā)現(xiàn)未成年人犯罪具有以下特點(diǎn)：
1、糾結(jié)性。未成年人犯罪的一個(gè)顯著特征是結(jié)伙作案。
2、盲目性。由于未成年人心理不成熟，識(shí)別能力低，對(duì)人生觀的認(rèn)知模糊，有時(shí)對(duì)美、丑、善、惡無法區(qū)分，
3、突發(fā)事件。未成年人的活動(dòng)能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們理解事物的能力。他們承受能力差，自制力弱，好奇心強(qiáng)，容易受到外界環(huán)境的影響和干擾。他們犯罪很快，經(jīng)常突然出現(xiàn)。
4、瘋狂。一些未成年人作案不擇手段，一味瘋狂蠻干，事發(fā)后依然不在乎。
5、殘忍。未成年人情緒極易沖動(dòng)，有的人不顧后果起案，其殘忍手段令人驚訝。
6、無知性。14歲～18歲的未成年人因?yàn)楦鞣N原因過早離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)，因?yàn)樗麄冞€沒有建立起完善的世界觀和人生觀，沒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，不講道德，不懂法律，受到社會(huì)不良習(xí)慣的影響，只靠自己的愛情精神做事。
二、未成年人的法律觀念
許多未成年人了解法律和一些法律，但他們中的大多數(shù)人不知道他們的行為會(huì)導(dǎo)致什么，他們會(huì)給自己和家人帶來什么痛苦。因此，應(yīng)設(shè)立法律概念教育課程，使未成年人了解法律和懲罰的一般內(nèi)容，了解哪些行為會(huì)導(dǎo)致違法行為，哪些行為會(huì)帶來嚴(yán)重后果。進(jìn)入社會(huì)后，他們可以有效地判斷自己的行為，然后做出正確的選擇。
本課程的內(nèi)容不僅可以簡單地介紹犯罪或相應(yīng)的酷刑，而且可以選擇一種吸引未成年人閱讀并給他們留下深刻印象的方式?？梢越y(tǒng)計(jì)全國各年齡、年級(jí)未成年人犯罪的類型，然后結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)和接受，選擇所需的討論犯罪及其酷刑。例如，對(duì)于小學(xué)生來說，主要討論盜竊、搶劫等簡單的資產(chǎn)侵權(quán)犯罪，而初中生則開始討論綁架、尋釁滋事等更嚴(yán)重的犯罪。
如果只是一個(gè)簡單的陳述或酷刑，或者只是一個(gè)案例，學(xué)生的興趣就不能被積極地調(diào)動(dòng)起來。通過通俗易懂的語言，加上漫畫的描寫，最后加上罪犯自己的悔改感受，利用同齡人的教育方法，促使未成年人認(rèn)識(shí)到行為的重要性。例如，盜竊案的例子以個(gè)人方式修改如下：
吳東出生于1996年，吳東的父母只有小學(xué)文憑水平，父親幾年前在外面服刑，2013年5月釋放回家，母親獨(dú)自種植土地和蔬菜保持家庭生活，吳東小學(xué)畢業(yè)后在社會(huì)上徘徊，無所事事，多次盜竊，反復(fù)教育，2011年7月由于多次盜竊被萍鄉(xiāng)市公安局決定接受一年的教育。然而，教育后仍不悔改，可能受到家庭的影響。
2013年3月，手機(jī)、短刀、電腦、煙草、酒精、金戒指、手表、頸鏈、吊墜、手鐲共價(jià)值9000多元，現(xiàn)金200多元。
法院認(rèn)為，被告吳莞懶惰，多次入戶盜竊，金額較大，其行為構(gòu)成盜竊罪，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任。公訴機(jī)關(guān)指控的指控成立了。被告吳莞犯罪不滿18周歲，是未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕處罰。根據(jù)被告犯罪的事實(shí)、特點(diǎn)、情節(jié)、認(rèn)罪和悔改表現(xiàn)作出判決。近日，江西省蓮花縣人民法院判處吳莞盜竊8個(gè)月，并處罰金。（文章中的人名是筆名）
[刑法條文]
第二百六十四條盜竊公私財(cái)產(chǎn)，數(shù)額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財(cái)產(chǎn)；有下列情形之一的，處無期徒刑或者死刑，并處沒收資產(chǎn)：
(一)盜竊金融企業(yè)，數(shù)額特別大；
（2）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴(yán)重的。
如果條件允許，你也可以制作紀(jì)錄片，并與教科書合作。事實(shí)上，也有很多法律節(jié)目和一些電影和電視劇，但對(duì)于這個(gè)只關(guān)注教育和能力的社會(huì)，家長和學(xué)校認(rèn)為閱讀這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活沒有實(shí)質(zhì)性的意義。因此，忽視了學(xué)生的法律概念教育問題，一旦未成年人犯了錯(cuò)誤，他們已經(jīng)后悔了。因此，這門學(xué)科的建立是非常必要的。第七次調(diào)整后，中國刑法有444種罪行。它從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)課程。在未成年初中畢業(yè)之前，它至少可以理解和熟悉300種罪行，這對(duì)他們未來的社會(huì)生活實(shí)踐有很大的指導(dǎo)作用。
在古代，關(guān)注“法律是不可知的，它是不可預(yù)測(cè)的”，這對(duì)未成年人來說是不現(xiàn)實(shí)的。我們必須讓未成年人了解法律，了解他們的行為是否會(huì)違反法律，是否會(huì)給自己帶來無盡的遺憾。法律教育課程與理論知識(shí)教育同等重要。只注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視法律觀念的教育，培養(yǎng)出來的人才將是更危險(xiǎn)的人。從源頭上看，從未成年人開始了解、遵守和害怕法律，迫切需要提高未成年人的法律觀念。
