小學(xué)管理的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略
1.創(chuàng)新小學(xué)管理體系，提高校園全體工作人員的重視度
小學(xué)教育體系中的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該明白，小W管理體系對(duì)學(xué)生的管理起著直接而有效的作用。同時(shí)，小學(xué)管理也是對(duì)小學(xué)生一些基本學(xué)習(xí)行為的規(guī)范，可以幫助他們認(rèn)識(shí)到自己行為的不足，積極糾正。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與其他校園工作人員一起加強(qiáng)對(duì)小學(xué)管理體系的重視，開(kāi)展一系列創(chuàng)新有效的小學(xué)管理方法，使學(xué)生的行為能夠得到最實(shí)際的約束，相應(yīng)地創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。由于學(xué)生非常習(xí)慣于自由散漫的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有太固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的管理，可以使學(xué)生產(chǎn)生較高的自我約束心理，積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)督和規(guī)范，從而產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)效率。
2.完善小學(xué)管理制度，為學(xué)生采取最切實(shí)可行的管理策略
在完善小學(xué)管理制度方面，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生目前的情況出發(fā)，即學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)生活中的一些行為。例如，有些學(xué)生沒(méi)有按照規(guī)定的時(shí)間值班，他們對(duì)這種行為沒(méi)有任何內(nèi)疚感。面對(duì)這些情況，學(xué)生有必要采取一定的措施來(lái)規(guī)范和約束。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的行為采取最切實(shí)可行的管理措施優(yōu)化策略，全面合理地優(yōu)化內(nèi)容。如果學(xué)生不按時(shí)值班，可以設(shè)置相應(yīng)的處罰：值班一周。在這樣的管理約束下，學(xué)生的行為可以朝著標(biāo)準(zhǔn)化的方向前進(jìn)，積極配合教師的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高水平的教學(xué)過(guò)程。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育體系發(fā)生了很大的變化，除了基本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式外，還有教學(xué)管理。新時(shí)期教育管理改革方向必須認(rèn)真遵循以學(xué)生為主的原則，積極推進(jìn)教學(xué)管理戰(zhàn)略創(chuàng)新改革，產(chǎn)生較高的教育效益。
