隨著社會(huì)科學(xué)文化的發(fā)展，人們獲取知識(shí)的方式不僅依賴于紙質(zhì)媒體，還需要體驗(yàn)獲取知識(shí)的個(gè)人感受。因此，作為一個(gè)具有代表性和直觀性的知識(shí)博物館，它被人們所接受。近年來(lái)，越來(lái)越多的人喜歡去博物館獲取知識(shí)，親自體驗(yàn)文化的發(fā)展和魅力。本研究就國(guó)內(nèi)外博物館的起源、教育職能的形式以及發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出了相關(guān)建議，以更好地反映博物館的教育職能。
博物館的發(fā)展概述
（1）國(guó)內(nèi)外博物館的起源
博物館起源于公元3世紀(jì)的歐洲，最早的博物館是亞歷山大城市的繆斯寺廟。最初的博物館專注于學(xué)術(shù)知識(shí)的研究，建立了一個(gè)圖書(shū)館，并收集了珍貴的文物。隨著羅馬帝國(guó)東征和文藝復(fù)興的興起，博物館收藏珍貴文物大大增加了博物館的功能，最終使博物館成為研究歷史文化和文化交流的殿堂。中國(guó)博物館建設(shè)始于1905年，張錢提出建立圖書(shū)館和博物館博物館，是中國(guó)歷史上最早的博物館，在20世紀(jì)30年代中國(guó)博物館協(xié)會(huì)認(rèn)為博物館是一個(gè)文化機(jī)構(gòu)，不是保存寶藏的倉(cāng)庫(kù)，是以實(shí)物為教育工作的組織，是討論知識(shí)和研究歷史的文化場(chǎng)所。博物館功能的肯定極大地促進(jìn)了博物館作為教育職能的發(fā)展，使博物館為中國(guó)社會(huì)主義文化的建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。
（2）博物館教育職能的表現(xiàn)形式
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)博物館的管理方法進(jìn)行了很大的調(diào)整。進(jìn)入博物館不再需要門票。在這種情況下，博物館與旅游相結(jié)合，使博物館成為游客旅游的必去之地。博物館的公益性質(zhì)為游客了解當(dāng)?shù)匚幕峁┝吮憷茉炝顺鞘辛己玫墓娦蜗?，為城市吸引外界游客帶?lái)了堅(jiān)實(shí)的文化氛圍。隨著時(shí)代的發(fā)展，博物館的教育功能形式越來(lái)越多樣化。從傳統(tǒng)觀賞文物到博覽區(qū)域文化、風(fēng)景文物和當(dāng)代科技展品，博物館的教育功能主要是通過(guò)實(shí)地觀察研究，立體向游客展示博物館文物的歷史價(jià)值和科研價(jià)值，使博物館在提高人們的知識(shí)水平方面發(fā)揮了重要作用。
(3)國(guó)內(nèi)外博物館發(fā)展概況
博物館的教育功能主要體現(xiàn)在讓更多的普通人了解展覽收藏，所以對(duì)展覽有一定的要求，展覽位置對(duì)游客更好地了解收藏起著重要的作用，現(xiàn)階段由于國(guó)內(nèi)外一些場(chǎng)館收藏年限不同，展覽順序相對(duì)混亂，給游客了解博物館文化帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙。[1]同時(shí)，一些文化遺產(chǎn)豐富的地區(qū)展示了更多的古物，但一些文化遺產(chǎn)相對(duì)較差的地區(qū)博物館建設(shè)和收藏儲(chǔ)備略有欠缺，難以滿足人們對(duì)博物館教育功能的需求。此外，在國(guó)內(nèi)外博物館的發(fā)展中，收藏人員對(duì)收藏展品的了解不夠深入，文化積累不足，使游客難以充分了解收藏產(chǎn)品，這也制約了博物館的發(fā)展。
