一是善于利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
教科書(shū)在小學(xué)英語(yǔ)中起著非常重要的作用。由于小學(xué)生剛剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)知之甚少，只能使用書(shū)本上的知識(shí)。但作為一名新時(shí)代的小學(xué)英語(yǔ)教師，我們不僅要依靠教科書(shū)上的知識(shí)來(lái)解釋，還要為學(xué)生提供更多關(guān)于英語(yǔ)的書(shū)籍。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)多年的總結(jié)，有很多方法可以使用教科書(shū)來(lái)喚醒學(xué)習(xí)指導(dǎo)。例如，類似現(xiàn)象指導(dǎo)方法、情境教學(xué)指導(dǎo)方法等。接下來(lái)，我將根據(jù)具體的例子來(lái)討論這兩種指導(dǎo)方法。
所謂類似現(xiàn)象指導(dǎo)方法，就是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要多舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流會(huì)。通過(guò)分享和交流，學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)中《Asking the way》在這個(gè)單元的單詞中，為了檢查學(xué)生對(duì)單詞的學(xué)習(xí)情況，我們可以采用單詞連接的方法。通過(guò)這種方法，學(xué)生不僅可以更快地掌握單詞，還可以在娛樂(lè)中提高英語(yǔ)水平。二是我們比較熟悉的情境教學(xué)指導(dǎo)方法，這種方法也適用于很多課程。所謂的情境教學(xué)方法是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保學(xué)生能夠看到、聽(tīng)到和使用英語(yǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)書(shū)本上的知識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境的氛圍。例如：在學(xué)習(xí)中《Animal care》在這個(gè)單元里，老師可以利用多媒體技術(shù)播放一些關(guān)于“動(dòng)物的圖片”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何照顧小動(dòng)物。
二、自學(xué)學(xué)習(xí)法
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，另一種非常重要的方法是“自學(xué)學(xué)習(xí)方法”。而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)范圍很廣，很多地方都需要學(xué)生自學(xué)。那么，肯定會(huì)有人問(wèn)，如何自學(xué)英語(yǔ)？很多新單詞根本看不懂。接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要介紹幾種英語(yǔ)自學(xué)方法。首先，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該教學(xué)生使用英漢詞典，培養(yǎng)他們查字典的好習(xí)慣，這樣才能解決單詞不認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。其次，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本小本子，上面寫(xiě)下預(yù)習(xí)這門課時(shí)不知道什么，這樣有助于學(xué)生更高效地聽(tīng)課。最后，當(dāng)學(xué)生閱讀一些課外書(shū)籍時(shí)，肯定會(huì)有很多難題。這個(gè)時(shí)候，他們不需要理解每一個(gè)單詞，只要他們能理解大致的意思。
例如，當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，《On and off》在這個(gè)單元里，面對(duì)新的知識(shí)，學(xué)生們肯定會(huì)有很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的單詞。例如：window，basket，Walkman等等。即使我見(jiàn)過(guò)一些單詞，我也不知道它們是什么意思。這時(shí)，學(xué)生需要借助詞典自己查閱。然后讓學(xué)生標(biāo)記自己不懂的地方，上課認(rèn)真聽(tīng)自己不懂的地方。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以更有效地學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)也是一個(gè)非常深刻的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方法有很多，但真正適合學(xué)生自己的方法是最好的方法。作為教師，要認(rèn)真研究適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生在小學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
