在小學(xué)語文教學(xué)中，由于小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，注意力難以集中，如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是小學(xué)語文教學(xué)的研究重點和熱點。小學(xué)生正處于普通年齡，活潑好動是他們的主要性格特征。因此，將游戲教學(xué)帶入小學(xué)語文教學(xué)是一個非常明智的選擇，有助于提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也具有重要意義。
小學(xué)語文游戲教學(xué)的現(xiàn)狀
近年來，隨著中小學(xué)新課程改革的推進，學(xué)校充分重視提高學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。為了提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，努力提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。游戲化教學(xué)作為提高學(xué)習(xí)興趣的重要措施，不僅有助于增加師生之間的交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展思維?？偟膩碚f，游戲化教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)起著重要的作用。雖然今天的語文游戲化教學(xué)逐漸提上議事日程，但仍有許多大大小小的問題有待解決。
（1）受應(yīng)試教育思想影響嚴重，游戲化教學(xué)無法有效實施
長期以來，我國教育領(lǐng)域一直存在著應(yīng)試教育的理念，即為考試而學(xué)習(xí)?；谶@種錯誤的觀念，在大多數(shù)情況下，學(xué)生無法真正學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)的重點都集中在分數(shù)的提高上。顯然，這種觀念不利于小學(xué)語文教學(xué)的實施。另一方面，由于教學(xué)任務(wù)繁重，入學(xué)率要求高，學(xué)校教師過分追求高分教學(xué)，沒有時間考慮創(chuàng)新教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)語文游戲化教學(xué)實施不當(dāng)。
（2）小學(xué)語文游戲化教學(xué)方法單調(diào)
近年來，雖然大多數(shù)教師接受了游戲教學(xué)模式，并將其帶入課堂，但由于許多教師沒有意識到小學(xué)語文游戲教學(xué)的本質(zhì)，游戲教學(xué)的使用效果并不明顯。在語文教學(xué)中，教師通常只將單個游戲插入課程的某一部分，而不能真正使游戲內(nèi)容滿足教學(xué)要求。學(xué)生的注意力往往直接從課堂轉(zhuǎn)向游戲，不能真正理解課堂游戲教學(xué)的意義。
（3）小學(xué)語文游戲教學(xué)深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響
在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師普遍采用填鴨式教學(xué)模式，不以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體。在教學(xué)過程中，老師只是盲目地解釋，學(xué)生在聽課的過程中非常被動，失去了主動學(xué)習(xí)的權(quán)利。同時，教師沒有意識到應(yīng)該增加與學(xué)生的互動，課堂教學(xué)無聊，學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語缺乏興趣和主動性。受這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，一些小學(xué)語文教師認為游戲教學(xué)不利于提高教學(xué)效果，但會分散學(xué)生的注意力，甚至在實際教學(xué)中放棄這種重要的教學(xué)方法。
原因很多，小學(xué)語文游戲化教學(xué)沒有得到足夠的重視，也沒有產(chǎn)生明顯的教學(xué)效果。學(xué)校教師要認真深入分析課堂效果，努力從多方面提高語文教學(xué)水平。
