完善小學(xué)語文游戲教學(xué)的建議
從以上分析可以看出，將游戲化教學(xué)深入到小學(xué)語文教學(xué)中是非常必要的。如何完善小學(xué)語文游戲化教學(xué)，將提出以下建議。
（1）轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教師應(yīng)試教學(xué)理念
應(yīng)試教育思維深刻阻礙了教師教學(xué)思想的進步和提高。有必要改變小學(xué)語文教師的應(yīng)試教學(xué)理念。這里有一個教學(xué)案例。
在蘇聯(lián)教育版小學(xué)語文三年級的第一本教科書中，第二篇課文是關(guān)于“學(xué)會檢查無字詞典”的。這篇文章有兩個成語：“太陽像火”和“海浪”。在解釋這篇文章時，老師記住不要簡單地記住這些成語的含義來處理考試，但應(yīng)該像文章中的“父親”一樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的過程進入生活，從生活中學(xué)習(xí)材料來解釋成語，@樣本將更有利于學(xué)生掌握記憶成語的意義。
以此為例，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量避免應(yīng)試思維的影響，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)帶入生活，這樣才能事半功倍。
（2）豐富小學(xué)語文游戲化教學(xué)方法
在實際教學(xué)中，雖然有些教師能夠意識到游戲化教學(xué)模式的優(yōu)勢和積極影響，但由于知識儲備有限，能力不足，在具體教學(xué)實施中沒有帶來顯著的效果。因此，教師應(yīng)從自己做起，樹立榜樣，參加相關(guān)培訓(xùn)，豐富自己，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識，拓展視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造更多的游戲化教學(xué)方法。這里有一個教學(xué)案例。
在蘇聯(lián)教育版小學(xué)語文三年級第一冊的教材中，第一篇課文《讓我們搖搖槳》。這篇文章對大多數(shù)小學(xué)語文教師來說并不陌生，也很熟悉。顯然，在教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)穆曇粜Ч麜龑W(xué)生的注意力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。通過聽歌、唱歌、練習(xí)節(jié)奏和感受音樂，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以進一步提高，同時感受到美的影響，也可以潛移默化地接受思想教育。因此，在教學(xué)中，教師可以先播放相關(guān)的視頻或音樂，讓學(xué)生熟悉這首歌，讓五個學(xué)生分成一組，模擬劃船場景和劃船動作要點。PK可以在小組之間進行，看看哪個小組劃得好。體驗旋律的美，感受歌曲的歡快情緒，逐漸將學(xué)生的思維帶入課堂，將使下一篇課文的教學(xué)順利進行。
（3）摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，增加與學(xué)生的互動
如今，填鴨式小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)要求，加快傳統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為越來越多教育學(xué)者和學(xué)生家長的呼聲。學(xué)生天性好玩，對游戲興趣濃厚。陶行知說:“學(xué)生有興趣的時候，會全副精力做事。因此，學(xué)習(xí)和快樂是不可分割的?！币虼耍處煂W(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，學(xué)生可以快速學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，在“玩”中學(xué)和“玩”中學(xué)。
游戲教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)模式不可缺少的一部分，游戲教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要意義。游戲改變了以往學(xué)生的被動接受學(xué)習(xí)。老師不是用說教來教育學(xué)生，學(xué)生也不再用死記硬背來學(xué)習(xí)。通過游戲，學(xué)生可以充分發(fā)揮主體參與能力，激勵學(xué)生在游戲過程中獲得親身體驗，寓教于樂，使教育的知識與娛樂完美結(jié)合。因此，教師還應(yīng)注重完善小學(xué)游戲教學(xué)模式，積極探索新戰(zhàn)略，為教育的發(fā)展做出貢獻。
