因特網(wǎng)技術對教育的影響
1. 對線下教育的影響
線下教育主要是指傳統(tǒng)教育。自20世紀90年代以來，中小學課程改革的一個共同趨勢是加強信息技術教育，增加信息技術課程，特別是在發(fā)達國家，“網(wǎng)絡盲”被認為是一種新的文盲?；ヂ?lián)網(wǎng)進入學校不僅增加了一門課程，而且對教學內容、學習方法、師生關系、教師作用、教學改革等產(chǎn)生了深遠的影響。
從教學內容的角度來看，由于多媒體技術的成熟發(fā)展，教學內容的呈現(xiàn)方式更加多樣化，音頻、視頻、圖片等都被應用于教學過程中。閱讀對象從傳統(tǒng)文本擴展到聲音、圖片、動畫等媒體，這種“全息”跨時空閱讀方式充分調動了學生的眼睛、耳朵、嘴巴等感官，使閱讀與學生的感受、體驗相結合，大大提高了學生的學習興趣和效率。
從學習方法的角度來看，網(wǎng)絡技術的應用更強調學生學習的自主性和個性化。例如，中國新一輪的教育改革提倡以弘揚人的主體性、主動性和獨立性為宗旨的獨立學習。網(wǎng)絡技術也為學生的個性化學習提供了條件。
從師生關系的角度來看，傳統(tǒng)教育強調“教師尊重”，教師是教學過程的主體，在網(wǎng)絡教育時代，教師成為課程的開發(fā)者、學生學習意義建設的推動者、學習團隊的合作者，在“混合學習”過程中的角色變化尤為明顯。
此外，網(wǎng)絡技術在教育中的應用為20世紀80年代以來中國的許多教育改革提供了途徑。網(wǎng)絡技術本身的個人主義色彩、對自由平等的追求、不斷創(chuàng)新等文化屬性在一定程度上符合我國素質教育、主體教育、教育公平等的改革理念，網(wǎng)絡技術在教育中的應用無疑對促進我國教育改革發(fā)揮著重要作用。
2. 對網(wǎng)絡教育的影響
在線教育是指在線教育。從遠程教育到在線教育再到普遍學習，在線教育不僅提供了一種新的教育方式，而且提供了一種新的教學體驗和教學理念。
首先，在線教育提供了豐富的學習資源。通過互聯(lián)網(wǎng)，用戶可以訪問世界各地的圖書館、大學、博物館等，著名大學的優(yōu)秀教師近在咫尺。各種搜索引擎也為學生獲取信息提供了極大的便利。
其次，網(wǎng)絡教育促進了終身學習和社會化，為解決繼續(xù)教育和成人教育提供了途徑。由于規(guī)模效應，基于網(wǎng)絡的遠程教育是一種低成本、高機會、高質量的教育模式，可以在更大范圍內更有效地實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。在信息時代，便捷教學資源、各種輔導班、培訓班、網(wǎng)絡學習平臺的興起，讓每個人都能隨時隨地學習。通過網(wǎng)絡教育搭建的無限開放的學習平臺，高等教育走下了神壇，走進了每個人的生活。
最后，網(wǎng)絡教育為教學提供了一個個性化的平臺，使“因材施教”的教育理想成為現(xiàn)實。網(wǎng)絡教育具有“非面對面教學”的特點，師生處于分離狀態(tài)。在這種情況下，學習者往往進行個別學習，獨立控制學習進度，有利于培養(yǎng)學生的自主性和獨立性。沒有老師的不斷約束，學生的個性可以得到充分發(fā)揮。通過網(wǎng)絡教學平臺，師生可以充分進行“一對一”的交流，為學生提供最有針對性的指導。各種網(wǎng)絡教學平臺的建設為自主化、個性化的理想學習模式提供了有力支持。
